校名带有北京字样的大学 于是大学士孙承宗来督师 石窟开凿历经了千年 算不上强制消费 可颁发中等师范教育毕业证书
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来源:www.sports918.net     时间:2018-05-08

全力推进“一强化两拓展”战略第一季 

党委书记  鹿林

 

  我们的学校从1949年山东省团校走来,从借用飞机场仓库始,就毅然担负起培养青年干部的重任。从那时起,一批批优秀青年从祖国四面八方而来,又奔赴祖国四面八方而去,栉风沐雨中自加压共奋进,铸就了学校的成长。上世纪八十年代,改革开放如火如荼,到处充满着青年人的激情,为了培养更多的青年干部,跟上改革开放的时代要求,1987年,学校坚毅地迈入了山东省青年管理干部学院时代。青干院有很多创举,得到了社会广泛的赞誉,也正是由于那时的学校快速成长,积累了较好的发展基础。2003年,开启了新校区的建设,由500亩到1000亩,筚路蓝缕中建成了美丽的新校区。追赶着时代的步伐,2010年,进入了www.sports918.net时代,开启了本科办学与青年干部培训相得益彰的新征程。八年来,山青人励精图强,在学中干、干中学,本科专业达到了28个,形成了涵盖经济学、法学、文学、工学、管理学、艺术学等六个学科门类的办学格局,人才培养质量不断地提高,在校学生达到了13000余人,学校在阔步前行。 

  回望学校发展的历程,我们感叹历史给了学校发展的机遇!我们感叹历代山青人总是勇立潮头,咬定发展不松紧的毅力!我们感叹在一个个历史关头,一代一代山青人所创造的历史功绩!我们更加感叹隐喻在波澜壮阔的山青院发展史诗中,那代代相传的令人骄傲自豪的朝气蓬勃、只争朝夕、顽强拼搏、无私无畏、争创一流的奋斗精神!这是我们弥足珍贵的精神财富,是我们山青人应该永远坚守的致胜法宝,当今的山青人理应以更加奋斗的实践,使之弘扬光大! 

  站在本科办学的新时期,我们应该清醒地认识到,高等教育正处在新一轮飞速发展的机遇期,国家双一流建设、应用型转型发展等重大举措,更是极大地激发着高校的竞相发展,教育的振兴是实现中华民族伟大复兴的原动力之所在,高等教育的改革发展将会展演着更加耀人的波涛汹涌,我们庆幸恰逢了这个激情的年代。虽然,山青院还小,正处在成长的初期,但奋勇于高等教育迅猛发展的大潮中,我们满怀豪情!山青院的先行者们,曾经追寻着历史的契机,创造了令我们感叹的伟绩,化为了今天我们赖以依托的基础。新时期的山青人更要让奋斗的精神在我们身上传承和光大! 

  变革的年代既看过去的基础,更看当前的奋斗和对未来美好生活的展望。时间对任何人都是一样周而复始的流淌,但在相同时间里付出不同,就会有不同的结果。任何人不可能逾越历史,但我们可以在历史的进程中,创造学校发展的新历史,我们没有他路,只有拼搏于今天,才能赢得为之自豪的明天。每一个时代都会有每一个时代的机遇,无论机遇存在于哪里?只要抓住了,并创造出新价值,就会推动学校的事业新发展。我校所面临的本科教学工作合格评估,就是重大机遇。基于此,学校第三次党代会确定了“一强化两拓展”的发展战略,所谓“一强化”就是强化人才培养体系建设,“两拓展”就是向校内外拓展学校价值,就是要加快形成学校发展新优势。今年10月,教育部评估专家组就要入住学校,我们能否以良好的状态展现在专家面前,对我们是极其严峻的考验。 

  “一强化两拓展”战略第一季,就是要重点推进人才培养体系建设,兼顾校内外拓展价值。目标是:优化配置人才培养资源,形成目标定位明确、内容组成清晰、实现方式清楚的人才培养体系,并以较好的运行状态迎接合格评估。要让全体师生员工透彻地明白,学校的一切工作都是人才培养体系的组成部分,都要找准自己的价值作用点。同时,要不失时机地拓展学校的价值。 

  学校已经确定了“立足区域经济面向现代服务业,培养具有青年政治特质的管理者和专业人才”的人才培养目标定位,围绕着实现目标定位,建设课程体系、第二课堂活动体系、自我教育体系有机统一的人才培养体系。人才培养是以专业为依托的,每一个专业应该在此思路的指导下,加快本专业的人才培养体系建设。首先,要凝练清晰的专业人才培养的目标定位,其来源是人才市场的需求和培养能力的结合;其次,要在目标定位的统领下,优化配置一切可以支配和可以争取支配的资源,建设本专业三位一体的人才培养体系。课程体系是核心,主导着人才成长的走向和路径,我们要整体设计分工协同,打造出具有开放性、创新性、实践性、系统性、协调性、持续性的课程体系。第二课堂活动体系是不可或缺的人才培养的一个方面,对学生的成长有着深刻的影响。原来,第二课堂活动可能较多是单一的、随机的、自发的,现在,要将其优化配置为第二课堂活动体系,使其紧紧地围绕着人才成长的目标定位,来实现活动对人才培养的支撑作用。自我教育是外部价值转向自我成长给养的根本驱动力,如果没有自己的勤奋努力,再优越的学习条件,也不能实现其培养的价值。课程体系、第二课堂活动体系形成了人才成长的客观实在,学生自我教育体系就是要在教师的引导下,实现知识由外至内的转化。人才培养体系就是要清晰界定各项培养活动的内容和作用,以系统的合力优化实现人才培养的效果。 

  学校的一切工作都必须紧紧围绕着人才培养开展,保障和服务工作是人才培养体系的重要组成部分。保障和服务的内容和范围广泛,任何工作都需要有服务和保障,主要有基础条件和机制驱动两方面内容。基础条件包含了服务于人才培养的校园基础设施建设,如:房屋、设备、食堂、宿舍、道路、环境、外部保障等物质条件,也包括人力资源、机构设置、科研创新、信息化、图书等非物质的基础。基础设施的建设质量是使用质量的基础,所以,应该对项目的立项、论证、实现、验收等全过程严格管理。基础设施的良好运行,是保障人才培养质量的直接表现,如果,走进外表美丽的教学楼,体验到的却是垃圾成堆、桌椅破损、多媒体难用的教室,这样的保障就没有体现对人才培养的良好支持作用。提高保障服务质量的方式方法很多,但,制定服务标准和实现标准是管理的基本要义。 

  机制驱动也是保障服务的重要组成部分,包括机制的设置、实施、创新等,也包括评价、奖惩等制度的设置、实施所产生的激励导向。事业发展的重要内驱力来源于机制的力量,我们应该积极推进机制创新,营造心情舒畅、干事创业的工作氛围。组织机制的运行几乎无处不在,无论是大家习惯了的还是不习惯的,是激励发展的还是抑制发展的,都在发挥着作用。机制的创新更在于要优化组织资源的配置结构,以促进更好地发挥资源的效益。如:有些程序滞缓了效率,只因为是习惯了的做法而不去改变,就会使得更多的人墨守成规;有些评价方式不是注重绩效,而更多的是关注了资历、人情,就会诱导人们拉拉扯扯,弱化了实干。强化服务保障在人才培养体系中的位置、功能、作用,就是要使每一个岗位,都清楚其服务于人才培养的价值所在,将全部工作都指向人才培养质量的提升,实现局部到整体的协同效应。机制创新事关组织治理体系和治理能力提升的方方面面,学校、学院、专业、部门、岗位都可能由于机制的创新,衍生出更多的价值;每一个人也都可以创新工作的方式方法,释放自己更大的智慧。机制创新是一个持续探索、实践、提高的过程,永无止境。 

  我们要将思想政治工作贯穿于整个人才培养体系之中,矢志不渝地传承山青院青年政治人才培养的基因,因为,这是我们的初心,也是我们历史性选择和优势。无论什么时候、什么领域,只要有青年的地方,就需要青年政治人才。我校所要培养的青年政治人才就是“坚定信念跟党走,做中国特色社会主义的可靠接班人”。围绕着这一使命,我们要更好地构筑青年政治人才的培养体系,进一步浓郁青年政治的文化,营造更加有利于青年政治人才成长的氛围。青年政治人才培养体系的构筑,就是要将思想政治工作,密布于青年学生成长的全过程中。至少包括:思政课程、课程思政、网络思政、岗位思政等方面。思政课程就是要在创造性讲好《马克思主义基本原理概论》等五门课的基础上,创新青年政治人才成长的方法论,指导青年学生的更好成长,让青年学生不仅要明理,而且要学会笃行;思政课程要在青年政治人才培养体系建设中发挥引领作用,马克思主义学院不仅是一个教学单位,更应该发挥在青年政治人才培养的规律研究、行动协同、效果评价等工作中的统筹作用。课程思政就是要求每一门课程,不只是要讲课程所涉及的专业知识内容,更要将社会主义核心价值观,作为青年学生思想素质、道德素质、职业素质等的培养内容,强调在知识传授中的育人功能,形成青年政治人才培养的课程基础。网络思政就是要更好地发挥网络的优势,将青年政治元素发扬光大。岗位思政就是要对每一个岗位都赋予了青年政治人才培养的要求,既包括教职工,也包括青年学生。每一名学校的教职员工、承接学校服务外包的人员,都要明确培养青年政治人才的职责,以自己的职业素养和良好的行动示范,潜移默化影响学生的成长。如果,老师在课堂上激起了青年政治人才成长的心潮澎湃,而到部门办事却见到的是服务态度不佳,这就没有做到岗位思政的要求。学校里的任何岗位,都要以良好的职业规范和职业道德,来影响青年政治人才的成长。学生要成为岗位思政的积极践行者,学习就是学生的岗位。实现成长的目标,既是教育者的责任,更应该是青年学生成长的自我要求,青年学生应该学会做好自我的思想政治工作,不断地激励自己成长。我们还要强化对优秀学生的培养,采取学生干部轮训与开展领导力双学位班相结合的形式,对他们进行全面的领导力方面的培养,将这一项目打造成为青年政治人才成长的品牌项目。 

  青年政治人才的茁壮成长,是实现中华民族伟大复兴的需要,也是www.sports918.net人才培养的价值传承,更应该成为每一个山青院学子的自觉追求。我们要非常清楚地明白,青年政治人才是培养和成长两个方面共同作用的结果,在全校倡树青年政治人才培养的文化,营造青年政治人才成长的土壤等是培养之意,而要将外在的培养转化为内在的追求则是成长之意。青年政治人才的成长,其根本的作用力在于自我的勤奋努力。 

  “一强化两拓展”战略第一季也要兼顾“两拓展”的价值实现。我们不能错失拓展的机会,争取更多的成果,赢得更多的平台,建设更多的基地,获得更多的称号,开展更多的社会培训等等,都是学校价值的拓展。伴随着“重强化”的推进过程,我们会发现更多的价值拓展的可能,抓住了就有拓展的希望,稍纵就会使希望遗失。拓展是需要创新的,因为,拓展是在进入新的价值领域,面对的是不同以往。创新发展战略,创新实现战略的方式方法,创新价值的拓展渠道等等,都是创新的含义;任何行动的实践,都可能有发现创新的可能,都会展现出创新的智慧价值;创新的实践需要创新的文化涌动,激荡起群体创新之势,可撼天动地! 

  强化与拓展是学校价值实现的有机组合。强化人才培养体系建设,就为拓展奠定了更好的基础;随着拓展的扩大,就会汲取更多的给养,丰富人才培养体系的建设。两者相辅相成,在不断地强化与拓展的交融中,学校的竞争优势也就会成长壮大。 

  蕴含在一切发展之中的根本力量,是加快山青人的进步步伐。 

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